El diagrama de Lexis y la referencia temporal de los datos
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En demografía el tiempo es la materia prima. Algunos prestigiosos teóricos afirman que la unidad de medida sobre la que se construye el análisis demográfico no son los individuos, sino los años de vida. Sea como sea, en demografía es obligado referir los datos de manera exacta en instantes del tiempo o en periodos comprendidos entre dos instantes.
El tiempo humano transcurre simultáneamente en dos marcos de referencia temporal:
- El tiempo histórico,
- El tiempo de vida
Si el tiempo se representa en forma de línea, y los dos tipos de tiempo se colocan como ejes de coordenadas de un gráfico cartesiano, conseguimos un gráfico sobre el cual pueden ubicarse todos los datos con los que podemos trabajar. Este gráfico se llama Diagrama de Lexis, y es una herramienta sumamente útil para mejorar nuestra comprensión acerca de la demografía en general.
A continuacion encontrarás distintos recursos online para entender mejor esta herramienta gráfica y ejercicios para familiarizarse con su uso, algunos en este mismo blog, y al final de la página una completa presentación powerpoint preparada por el profesor Luigi Iannuzzi, de la Universidad de los Andes en Venezuela.
Recursos para estudiar
- Los conceptos de “cohorte” y “generación” en demografía
- Fundamentos básicos de la notación y formulación en demografía (lección en este blog)
- Diferencia entre estocs y flujos demográficos (post del glosario en este blog)
- Ejercicios resueltos num 1 y num 1b sobre el Diagrama de Lexis
- El diagrama de Lexis/Riffe, una espectacular aplicación del diagrama, ¡en color!
- Hastings, D.W.; Berry, L.G., Rodríguez, J.M. (1978), “El análisis cohorte: su lógica y utilidad”. Revista Mexicana de Sociología 40: 299-331 (pdf en Jstor)
- Modelos demográficos: diagrama de Lexis Página del Proyecto Thales-CICA de educación a distancia en internet
- El Diagrama de Lexis. Análisis transversal y análisis longitudinal. Cohortes reales y cohortes hipotéticas, dossier preparado por Gabriela Dussault en la Universidad de Buenos Aires
- Página web de Ximo Bernà, docente de secundaria, sobre la presentación del diagrama de Lexis
- O diagrama de Lexis en el portal Demografia em Português
- Lexis Diagrams, presentación pdf de Stan Becker, de la Johns Hopkins University
- Lexis Diagram of a Follow-up Study, una ilustración del uso del diagrama en el seguimiento de casos en epidemiología
Lecturas técnicas (este no es un nivel básico sobre el tema):
- Vandeschrick, C. (1992), “Le diagramme de Lexis revisité.” Population 47(5):1241-1262 (online en Jstore y enPersée)
- Vandeschrick, C. (2001), “The Lexis diagram, a misnomer”, publicado en Demographic Research, 4 (3): 97-124 (pdf)
- González, J. R. ; Llorca, F. J. y Moreno, V. (2002), “Algunos aspectos metodológicos sobre los modelos edad-período-cohorte. Aplicación a las tendencias de mortalidad por cáncer“, publicado en Gaceta Sanitara, 16 (3): 267-273
Material docente del profesor Luigi Iannuzzi, de la Universidad de los Andes en Venezuela:
Agradeceré, como siempre, comentarios, críticas o direcciones de internet con material adicional
Muy buena tu explicación. Te felicito. Una pregunta:¿ podría utilizarse el diagrama de Lexis para temas educaciones.Estoy pensando en el seguimiento de una cohorte referente a, por ejemplo la deserción…gracias! Juan
Pregunta muy pertinente, con una respuesta fácil: por supuesto, podría utilizarse. De hecho, el diagrama de Lexis es el marco imaginario ideal de cualquier investigación social en la que estén implicados acontecimientos con referencia temporal y biográfica (si nos ponemos serios, ese debería ser el marco obligado de las ciencias sociales siempre, porque las personas siempre tienen edad y viven en momentos históricos concretos; se hace demasiada sociología “difusa” con objetos “ahistóricos” y abstractos). El problema es, claro, disponer de información, datos, con esa asignación temporal. En estudios educativos es factible, si se manejan registros en los que consta el año de inicio de los estudios y el tiempo de permanencia en el sistema estudiado. De hecho en análisis por cohortes es lo más adecuado en tales casos, para estudiar temas como el abandono escolar, o la evolución de los efectivos a lo largo del ciclo educativo. No soy un especialista, pero recuerdo haber visto resultados de estudios planteados con estas características (por cierto, si alguien está familiarizado, agradeceré cualquier referencia bibliográfica). Un saludo, y muchas gracias por tu comentario.